TEKNIK MEMBACA: PEMBACAAN CEPAT

OLEH:NURUL WAHIDAH BINTI JAMALUDIN NASIR

Menurut Anderson (1972:209) secara singkat dan sederhana beliau mencuba mendefinisikan membaca sebagai proses kegiatan menyesuaikan huruf atau melafazkan lambang-lambang bahasa tulis atau reading is a recording and decoding process. Membaca merupakan proses kompleks yang melibatkan proses komunikasi antara pembaca dan penulis melalui tulisan yang dibaca.

Terdapat tiga peringkat utama dalam proses membaca iaitu:

                                                          

SEBELUM MEMBACA

-Menentukan bahan yang akan dibaca

-Menentukan cara bahan disusun

-Menentukan perkara yang perlu diingati

-Tujuan membaca

SEMASA MEMBACA

-Mengenal pasti isi-isi penting

-Kenal pasti pola penulisan

-Menghubungkan idea-idea

-Meramal perkara yang akan berlaku

SELEPAS MEMBACA

-Kenal pasti tujuan penulis

-Analisis teknik dan bahasa penulis

-Menilai kecekapan penulis

Justeru itu,kemahiran membaca yang betul perlu diamalkan oleh para pelajar supaya pelajar dapat meningkatkan pemahaman mengenai perkara yang mereka pelajari dengan lebih berkesan kerana ianya dapat meningkatkan prestasi para pelajar dengan membantu para pelajar menguasai sesuatu tajuk dengan sepenuhnya. Salah satu daripada teknik membaca ialah bacaan secara pantas. Bacaan secara pantas menurut Sayuti et al(2000) terbahagi kepada dua bahagian iaitu skimmimg dan scanning.

SKIMMING

Menurut Tarigan (1994:32) adalah sejenis kaedah membaca yang membuat mata kita bergerak dengan cepat ketika melihat, memperhatikan bahan bertulis untuk mencari serta mendapatkan informasi dan penerangan manakala menurut Farida Rahim (2005:61) skimming adalah membaca dengan cepat untuk mengetahui isi suatu wacana dan dibantu oleh kata-kata yang bergaris. Teknik ini bertujuan untuk mendapatkan maklumat ringkas tetapi menyeluruh mengenai sesuatu bahan atau dokumen dalam masa yang singkat. Lazimnya, teknik ini lebih bertumpu untuk mencari:-

                  

                                1)Isi kandungan

                                2)Tajuk/idea utama

                                3)Rumusan pada akhir bab

                                4)Bibliografi

Bacaan skimmimg boleh dilakukan dengan membaca menggunakan pergerakan mata yang cepat dan tumpuan yang sepenuhnya terhadap bahan bacaan dan kebanyakan orang menggunakan teknik ini apabila mereka mempunyai banyak bahan bacaan yang perlu dibaca dalam masa yang singkat. Misalnya, teknik ini sangat berguna apabila pelajar perlu mencari maklumat melalui Internet kerana pelajar dapat mencari bahan yang memenuhi dengan keperluan yang dicari.

rujukan:http://file.upi.edu/Direktori/PROCEEDING/UPI-UPSI/2010/Book_2/UJI_COBA_METODE_MIND_MAPPING_UNTUK_MENINGKATKAN_KEMAMPUAN_MEMBACA_SEKILAS_(SKIMMING).PDF

            :http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/2131/1795

SCANNING

                                       

Menurut Soedarso (2006:89), scanning adalah suatu teknik membaca untuk mendapatkan suatu informasi tanpa membaca yang lain-lain. Teknik membaca scanning bertujuan untuk mendapatkan maklumat bagi sesuatu persoalan daripada sesuatu bahan bacaan. Misalnya, pelajar perlu membaca kandungan teks secara pantas sambil mencatatkan kata kunci dan konsep yang dikehendaki di dalam soalan. Hal ini membolehkan pelajar mencari maklumat berkaitan dengan soalan dengan lebih mudah walaupun dalam teks yang panjang.

Pembacaan secara scanning melibatkan tindakan menggerakkan anak mata dengan cepat untuk mencari perkataan khusus atau frasa-frasa tertentu.Pembaca juga tidak akan membaca isi kandungan yang lain kecuali berkaitan dengan jawapan atau tema yang ingin dicari.Pembacaan secara scanning juga dapat membantu para pelajar  untuk menambah istilah-istilah baharu dengan mencari perkataan yang dikehendaki menggunakan kamus kerana ianya akan menjimatkan masa. Selain itu, pembacaan secara scanning juga boleh digunakan untuk:-

                         1) Mencari nombor telefon.

                         2) Mencari tajuk pada indeks.   

                         3) Mencari angka-angka statistik

                         4) Melihat acara siaran television.

Teknik bacaan scanning ternyata memudahkan urusan seharian kita dan menggunakan teknik ini,kita dapat mengurus masa sebaiknya kerana banyak masa yang dapat dijimatkan untuk digunakan dalam melakukan perkara-perkara lain. Bagi para pelajar juga, teknik ini dapat membantu mereka meningkatkan prestasi mereka sekali gus membentuk kaedah membaca yang lebih efisen.

rujukan:http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3054/1784

Kesimpulannya, teknik membaca secara pantas membolehkan seseorang meningkatkan penguasaan pembacaannya sekali gus melatih diri untuk mempunyai penguasaan terhadap topik yang dipelajari dengan lebih cepat,tepat dan efisen.

PEMBACAAN PERLAHAN

OLEH : ZAFIZA ZABINA A/P ZAMLAN

Pembalajaran yang sempurna apabila seseorang mempunyai teknik pembelajaran yang tepat untuk mendapatkan sesuatu maklumat dengan relevan dan tepat. Pembacaan perlahan merupakan salah satu kaedah yang sangat berkesan untuk dilakukan oleh setiap orang terutamanya yang bergelar pelajar. Oleh itu bacaan perlahan perlu diaplikasikan agar dapat mengetaui suatu teks dengan memahami secara keseluruhan. Sebagai contoh, sekiranya kita ingin memgetahui sesuatu maklumat seperti peringatan, peraturan dan info penting dengan jelas dan berkesan, kita patutlah mengamalkan pembacaan perlahan agar dapat disimpan dalam minda dengan lebih lama. Hal ini demikian kita akan sentiasa mengingati teks yang kita baca dengan lebih lama supaya ianya tidak akan membebankan diri sendiri daripada membacanya semula. 
Rujukan:https://sites.google.com/site/kemahiranbelajar123/bab-4-teknik-membaca/4-2-pembacaan-perlahan

Antara teknik pembacaan perlahan yang mampu membantu kita dalam mengambil maklumat melalui membaca adalah teknik KWLH (know, want, leart, dan how). Melalui teknik KWLH berikut, KWLH diasaskan oleh Donno Ogie (1986) telah mampu menghubungkaitkan maklumat antara hubungan yang sedia diketahui dengan yang baru diperoleh dalam proses pembelajaran. Dalam konteks ini, seorang pelajar akan dapat mengetahui tentang makluamt yang dibaca dan diperoleh daripada sumber yang dia baca. Sekiranya pelajar tersebut membuat jadual teknik KWLH, maka pelajar tersebut dapat menyusun dan membahagikan setiap aspek soalan dan mencari jawapan atas soalan yang yang hendak diketahui dan kurang pasti di dalam kotak. Oleh itu, pelajar akan dapat mengetahui jawapan mengenai bahan tersebut dengan jelas dan mudah untuk difahami. Misalnya, menyenaraikan soalan di dalam jadual daripada teks yang tidak difahami dan membacanya semula secara pembacaan perlahan supaya untuk mendapatkan jawapan yang tepat dan mudah untuk difahami. Hal ini teknik KWLH dapat memudahkan setiap masalah yang dihadapi pelajar dalam memahami sesuatu teks atau bahan bacaan yang sukar untuk difahamkan.
Rujukan:http://repository.ump.ac.id/2664/

 










Selain itu, teknik kedua melalui pembacaan perlahan adalah teknik SQ3R diasakan oleh Robinson (1961). SQ3R ini adalah hasil akronim daripada perkataan (survey-question-read-recite-review-). Kelebihan teknik SQ3R ini adalah termasuk dengan membolehkan pelajar untuk mendapatkan maklumat/bahan daripada petikan supaya diingat dan dapat digunakan semula maklumat yang disimpan dalam minda. Oleh itu, teknik SQ3R ini lebih dikenali kepada cara mendapatkan maklumat, mengingati maklumat dalam jangka masa yang panjang dan memahami maklumat. Hal ini demikian pelajar akan mengingati apa yang telah dipelajari dengan lebih lama seperti waktu peperiksaan pelajar akan dapat menjawab dengan tepat kerana mengaplikasikan apa yang dipelajari semasa menjawab peperiksaan. Seterusnya, teknik SQ3R ini dapat mengatasi tahap kelemahan kefahaman sesorang pelajar mengenai isi kandungan yang dibaca daripada pelbagai sumber bacaan. Sebagai penutup wacana, teknik membaca amatlah penting bagi meningkatkan tahan kemahiran kita dalam pelajaran seperti mengetahui kaedah untuk mendapatkan maklumat dengan berkesan.

Rujukan:http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/25951

Pengetahuan pembacaan perlahan perlu diterapkan dan dianalisikan oleh setiap penuntut ilmu bagi memudahkan pemprosesan pelajarannya. Sesungguhnya, mengetahui dan mengingati isi-isi penting dapat menambahbaikan prestasi pembelajaran dan dapat diaplikasikan pada setiap masa walaupun diluar kawasan kuliah. Harapannya adalah pelbagai pihak wajib menerapkan teknik bacaan di dalam diri pelajar supaya sentiasa berkekalan dari keturunan ke keturunan yang baru. Persis kata mutiara ialah mencurah air di daun keladi kerana menununtut ilmu yang tidak berkekalan dalam mental dan tidak diamalan maka itu adalah perbuatan yang sia-sia sahaja. Izharnya, Malaysia akan mampu melahirkan dan mewujudkan generasi yang berilmu pengetahuan yang luas dan mantap.

Rujukan:http://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/859